KAMIS, 29 AGUSTUS 2019 PRAKTEK KELAS 2

MATERI AJAR

MATA PELAJARAN          : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

KELAS/SEMESTER           : II/SATU

ALOKASI WAKTU             : PERTEMUAN KE 3

TAHUN PELAJARAN         :2019/2020

TANGGAL                            : 29 AGUSTUS 2019

GURU                                     : Peni Nopitasari,S.Pd.I

TEMA                                     : ASYIK BISA MEMBACA AL-QUR’AN

Kegiatan Pendahuluan

Guru :

Orientasi

Ø  Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.

Ø  Memeriksa  kehadiran,  kerapihan  berpakaian,  posisi  dan  tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

Ø  Menyapa peserta didik dengan ramah.

Ø  Menyampaikan tujuan pembelajaran.

Apersepsi

Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya. Mengetahui tujuan dari pembelajaran ini yaitu : Peserta didik mampu: Peserta didik mampu melafalkan surah an-Nās dengan benar Proses melafalkan dengan beberapa langkah berikut ini:

1)  Sebelum melafalkan surah an-Nās, guru memberikan contoh dengan tepuk tangan islami, kemudian diikuti peserta didik. Lakukan dengan cara bergantian, misalnya guru yang mengucapkannya, peserta didik yang bertepuk tangan, atau sebaliknya dengan berulang-ulang.

2)  Guru melafalkan surah an-Nās dengan suara jelas ayat 1 s.d. 2 diikuti seluruh peserta didik (lakukan sebanyak 2-3 kali).

3)  Peserta didik laki-laki dan peserta didik perempuan atau berdasarkan tempat duduk secara bergantian melakukan 1-2 kali.

4)  Guru melafalkan surah an-Nās dengan suara jelas ayat 1 s.d. 4 diikuti seluruh peserta didik (lakukan sebanyak 2-3 kali).

5)  Peserta didik laki-laki dan peserta didik perempuan atau berdasarkan tempat duduk secara bergantian melakukan 1-2 kali.

6)  Guru melafalkan surah an-Nās dengan suara jelas, ayat 1 s.d. 6 diikuti seluruh peserta didik (lakukan sebanyak 2-3 kali).

7)  Peserta didik laki-laki dan peserta didik perempuan atau berdasarkan tempat duduk secara bergantian melakukan 1-2 kali. Apabila peserta didik belum bisa melafalkan dengan lancar, dapat diulangi melalui cara yang sama dari langkah 2 s.d. 6. Apabila sudah banyak yang melafalkan  secara  individual,  peserta  didik  mendemonstrasikan pelafalannya.

8)  Pada rubrik “Sikapku”, guru menjelaskan bahwa peserta didik secara mandiri dapat melafalkan sendiri.

9)  Pada rubrik “Ayo Kerjakan” peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku) melafalkan surah an-Nās secara bergantian.
AKTIVITAS
1. Praktik Mengaji Qiro'ah
2. Menghafal Q.S An-Nas

MATERI

Surat ini terdiri atas 6 ayat, termasuk golongan surat-surat Makkiyah, diturunkan sesudah surat Al Falaq. Nama An Naas diambil dari An Naas yang berulang kali disebut dalam surat ini yang artinya manusia.

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَٰنِ الرَّحِيمِ

Bismillahirrahmanirrahim”
Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pemurah lagi Maha Penyayang.

قُلْ أَعُوذُ بِرَبِّ النَّاسِ

1. Qul a’uudzu birabbin-naas(i)
1. “Katakanlah: ‘Aku berlindung kepada Rabb manusia’.”– (QS. An Naas 114:1) 

مَلِكِ النَّاسِ

2. Malikin-naas(i)
2. “Raja manusia.” – (QS. An Naas 114:2)

إِلَٰهِ النَّاسِ 

3. Ilahin-naas(i)
3. “Sembahan manusia,” – (QS. An Naas 114:3)

مِنْ شَرِّ الْوَسْوَاسِ الْخَنَّاسِ

4. Min syarril waswaasil khan-naas(i)
4. “dari kejahatan (bisikan) syaitan yang biasa bersembunyi,” – (QS. An Naas 114:4)

الَّذِي يُوَسْوِسُ فِي صُدُورِ النَّاسِ

5. Al-ladzii yuwaswisu fii shuduurin-naas(i)
5. “yang membisikkan (kejahatan) ke dalam dada manusia,” – (QS. An Naas 114:5)

مِنَ الْجِنَّةِ وَالنَّاسِ

6. Minal jinnati wan-naas(i)
6. “dari (golongan) jin dan manusia.” – (QS. An Naas 114:6)

Penilaian

Pertemuan ke 4

Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan individu melafalkan surah an-Nās melalui rubrik berikut.

Nama siswa: …………………………………..

No.	Aspek Pengukuran Nilai Akhak	Skor
1	Kelancaran melafalkan (4=sangat aktif, 3=aktif, 2=cukup, 1=kurang)	1 - 4
2	Makhraj (4=sangat runtut, 3=runtut, 2=cukup, 1=kurang)	1 - 4
3	Kefasihan (4=sangat baik, 3=baik, 2=cukup, 1=kurang)
4	Adab (4=sangat baik, 3=baik, 2=cukup, 1=kurang)	1 - 4
Skor Maksimum		16

Nilai siswa = (nilai perolehan : 16) x 10 atau 100

Penilaian semacam ini bisa dikembangkan untuk menilai apa saja dengan tujuan  memperbaiki  kemampuan  siswa  belajar  membaca  al-Qur’ān. Apabila  diterapkan untuk pelaksanaan rubrik tertentu, seperti rubrik tugas kelompok, maka aspek yang diukur dapat diubah. Misalnya keaktifan dan keseriusan saat berdiskusi.

Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan individu menjawab pertanyaan pada rubrik “Ayo Berlatih”

Penskoran

Benar dan lengkap                           =   4

Menjawab benar kurang lengkap     =   3

Menjawab benar tidak tepat            =   2

Menjawab tetapi salah                     =   1

Kunci jawaban

Kunci jawaban ini dapat dikembangkan oleh guru. Maksudnya dimungkinkan siswa menjawab dengan jawaban lain. Apabila jawabannya benar  (tidak bergantung pada bacaan yang ada) maka skornya tetap benar.

Nama siswa: …………………………………..

Kunci Jawaban	Skor
1. Manusia	1- 4
2. Allah	1- 4
3. Jin dan manusia	1- 4
Skor maksimum	20

Nilai siswa = (nilai perolehan : 12) x 10 atau 100

Kunci jawaban latihan 1 dimungkinkan siswa menjawab dengan jawaban lain. Apabila jawabannya benar (tidak bergantung pada bacaan yang ada) maka skornya tetap benar.

Kunci jawaban latihan 2

Guru membuat penilaian berdasarkan pelafalan an-Nās.

Sebagai contoh, kompetensi yang hendak diukur adalah: peserta didik tepat
dalam makhraj dan tajwid,   hafal, dan mengerti makna kandungan surah an-Nās.

Nama siswa: …………………………………..

No.	Aspek Pengukuran Nilai	Skor
1	Makhraj dan tajwid bacaan (4=sangat aktif, 3=aktif, 2=cukup, 1=kurang)	1 - 4
2	Kelancaran menghafal: (4=sangat runtut, 3=runtut, 2=cukup, 1=kurang)	1 - 4
3	Pengetahuan makna ayat:  (4=sangat baik, 3=baik, 2=cukup, 1=kurang)	1 - 4
Skor Maksimum		12

Nilai siswa = (nilai perolehan : 12) x 10 atau 100

Pertemuan ke 4

Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan individu menjawab pertanyaan pada rubrik “Ayo Berlatih”

Pemberian skor nilainya adalah sebagai berikut.

Nama siswa: …………………………………..

No.	Aspek Pengukuran	Skor
1	Mengerti huruf hijāiyyah: (4=sangat aktif, 3=aktif, 2=cukup, 1=kurang)	1 - 4
2	Melafalkan huruf hijāiyyah yang dirangkai (4=sangat runtut, 3=runtut, 2=cukup, 1=kurang)	1 - 4
Skor Maksimum		8

Nilai siswa = (nilai perolehan : 8) x 10 atau 100

Penilaian untuk kegiatan diskusi kelompok menggunakan pola penialaian sebagaimana dicontohkan pada rubrik no 6 (penilaian) pada Pelajaran 1. 

Kegiatan Penutup

Peserta didik :

• Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru 
• Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

Guru :   

·           Memeriksa pekerjaan siswa  yang selesai  langsung diperiksa. Peserta didik yang  selesai mengerjakan projek Dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,  untuk penilaian projek.

·           Memberikan penghargaan sebuah nilai yang terbaik kepada menghafal dan hafal dengan baik

·             Mengagendakan pekerjaan rumah

·            Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

jangan Lupa Terus Mengaji di rumah ya Anak 

Sholeh dan Sholehah umi ^___^